La Universitat Popular de València celebra este año el 25 aniversario de su centro en Castellar-l’Oliveral. Entre las diferentes actividades organizadas para esta conmemoración, el centro ha reunido cerca de 50 recetas de cocina de sus participantes en un libro en pdf que presentan el 28 de mayo con motivo de la celebración del Día Internacional de la nutrición.
La actividad, impulsada durante el confinamiento, dentro del programa #UPaCasa, ha contado con una amplia participación y su resultado ha sido una obra colectiva ilustrada con las imágenes de los platos realizados.
receptes castellar 3Participantes de ‘Español para personas extranjeras’ nos dicen #QuédateEnCasa en su lengua materna
La Universitat Popular de València cuenta en su programación habitual con la actividad de ‘Español para personas extranjeras’ y ‘Español de acogida’ y en sus aulas, en diferentes centros, se reúnen hasta 30 nacionalidades diferentes. Personas recién llegadas y personas que llevan en nuestro país un tiempo pero necesitan mejorar su dominio del idioma español. Las aulas de esta actividad son un tesoro de riqueza cultural donde se aprende a demás del idioma, otras formas de ver el mundo y de vivir, diferentes escalas de valores, trayectorias vitales muy variadas y que enriquecen a todo el grupo.
Ante la situación de confinamiento, la actividad ha continuado de manera virtual, mediante el programa #UPaCasa y el grupo de participantes de esta actividad en #UPRussafa, con la formadora Lola Ortí Aparisi, ha grabado un vídeo pidiéndonos #QuédateEnCasa en sus diferentes lenguas maternas.
El grupo ha tratado de visibilizar y conectar con los compañeros y compañeras de Español de su centro y expresar tranquilidad en diferentes lenguas durante la cuarentena.
Las participantes de Formación General comparten sus lecturas más especiales para transitar la pandemia
Las participantes de Formación General comparten sus lecturas más especiales para transitar la pandemia. A partir de una actividad de #UPaCasa han preparado y grabado diferentes recomendaciones literarias y las muestran en un vídeo editado por la formadora de Formación General de #UPValència Inmaculada Barón.
Los grupos de #FormacióGeneral están realizando actividades de estimulación cognitiva y memoria cada día con el programa de acompañamiento y dinamización social #UPaCasa de la Universidad Popular de València. La actividad diaria consiste en la realización de unas fichas didácticas que reciben de la formadora por los medios que cada persona le resultan más accesibles, dado que algunas participantes tienen dificultades de acceso a nuevas tecnologías. El programa permite una conexión frecuente con #UPValència y el mantenimiento de la actividad de estimulación que favorece evitar el aislamiento y mantener la actividad cognitiva en forma.
Es posible acceder a los materiales en este enlace: https://ejerciciosdememoria.org/
El objetivo de la propuesta es continuar con la programación del curso que se ha visto interrumpido por la pandemia, que los y las participantes posean las habilidades de aprendizaje que los permiten continuar aprendiendo de una manera que tendrá que ser en gran medida autodirigida o autónoma, mantener el contacto con la comunidad de la UP, combatir las dificultades que presenta el confinamiento, especialmente respecto a la soledad y aislamiento.
#UPNouMoles #UPAbastos
La ventana de Ribes, un proyecto colectivo para la participación y la inclusión
La Ventana de Ribes es una mirada que se asoma al individuo e individua, su hábitat, su visibilidad o invisibilidad y su capacidad de síntesis, creando un documento visual con la idea sustancial de posibilidad, encuentro, comunicación, conocimiento mutuo, visibilidad, participación, inclusión … y donde se refleja un instante de las diferentes vidas enmarcadas por unas normas sociales que nos obligan a permanecer en nuestras casas.
La iniciativa, dentro del área de artes escénicas, propone una consigna de movimiento en relación con la imagen que consiste en «desaparecer del plano» con el fin de acercarnos dentro de nuestro confinamiento pero también «aparecer en el plano».
La Ventana de Ribes es un proyecto dentro del porgrama #UPaCasa, de #UPValència, impulsado por la formadora de danza Susana Olmos para sus grupos de participantes del centro #UPRibesEspai y #UPMorvedre, de la Universitat Popular de València. La propuesta inicial estaba dirigida a los grupos ya formados de danza, pero se ha extendido progresivamente a artistas, amigos y amigas de UPValència, familiares, … que han elaborado sus “desapariciones” dando lugar a diferentes retratos y a la creación de un proyecto más amplio que incluye la participación de otros colectivos, especialmente aquellos que están en riesgo de exclusión.
Así, “Amics de Caterina: dansa i arts inclusives”, personas con y sin diversidad funcional, se sumaron a la propuesta con la consigna inversa e inclusiva: «aparecer en el plano», generando además un nuevo contagio de participación con la incorporación de “Familia Morella” y “Lambda Col.lectiu LGTB per la diversitat sexual, de gènere i familiar” que, desde el grupo de familias trans y personas adultas trans, se suman a la ‘Ventana de Ribes’ con sus “apariciones”.
El diálogo entre ventanas nos deja ver el espacio que nos representa durante nuestro obligado encierro y produce la elaboración de un documento audiovisual de 30 minutos de duración, con las grabaciones de más de 90 participantes que nos acercan, desde un plano artístico, a nuestra capacidad de entendimiento por medios digitales.
Vídeo: una colaboración de Carlos Flors (editor).
#UPValència salta las barreras de la brecha digital y mantiene activo el contacto con sus participantes
La Universitat Popular de València salta las barreras de la brecha digital y mantiene activo el contacto con sus participantes de todas las edades a través de diferentes herramientas que van de las clases online a las videoconferencias en grupos de 4 por whatsapp, propuestas de actividades por mensajes de chat, a las llamadas individualizadas, para romper cualquier posibilidad de aislamiento de sus participantes a causa de las dificultades de acceso a las nuevas tecnologías.
En una situación como el confinamiento por la pandemia del Covid-19, en la que el acceso a las nuevas tecnologías se muestra como una herramienta crucial para evitar el aislamiento y acceder a recursos de todo tipo, las personas sin posibilidad, habilidad o capacidad de acceder a ellas ven agravada en mayor medida su situación de vulnerabilidad. En circunstancias como ésta se pone de manifiesto el valor de las redes sociales no virtuales y de proximidad como las que se tejen en los centros de la Universitat Popular de València alrededor de sus actividades, tanto de aula como de centro, y el compromiso con las personas de un proyecto de participación social, como es la UP, que trasciende el ámbito de la formación a lo largo de la vida para ejercer una función social fundamental e imprescindible.
Ante la diversidad de situaciones de las participantes, los equipos de los más de 30 centros UP en la ciudad, han desarrollado todo un abanico de estrategias para mantener activo el contacto con las personas que forman parte de la comunidad UP e incluso abrir los recursos de UPValència al resto de la ciudad, para dar respuesta a la situación excepcional de confinamiento, crisis sanitaria y social a causa del coronavirus.
En #UPMalvarrosa, #UPPoble Nou, #UPBorbotó y #UPMassarrojos, entre otros centros, se han ofrecido clases online a través de plataformas digitales para quienes han tenido acceso a internet y equipos informáticos, pero también se han realizado clases y contactos por videoconferencia en grupos de 4 personas para quienes no tenían acceso a plataformas online, o se han enviado propuestas de actividades o enlaces a recursos en mensajes por whastapp para quienes no tienen acceso a videollamadas. Incluso se ha utilizado el messenger de facebook para llegar a quienes solo podían utilizar esta herramienta o, cuando ha sido la única vía posible, se ha recurrido a llamadas telefónicas individualizadas.
Estas iniciativas han propiciado enriquecedores encuentros que han permitido verse, compartir impresiones, reír y desconectar de la realidad del confinamiento, además de aprender y mantener el contacto con formadores y con el resto de compañeros y compañeras de los grupos de actividad.
La respuesta, señala la formadora UP Mª Carmen Marco, «ha sido muy satisfactoria tanto para las personas participantes como para las profesionales de la Universitat Popular. La gente nos ha abierto sus casas y su corazón, la participación ha sido muy activa, se ha producido un intercambio enriquecedor de ideas, imágenes, trabajos y emociones, en el que hemos aprendido todas y todos».
Los retos de Pascua de #UPValència motivan a decenas de participantes en el aprendizaje del inglés desde casa
Los retos de Pascua, Easter Challenges, propuestos por #UPValència han conseguido implicar a más de 50 personas de los centros de #UPCastellarOliveral y #UPRovella en el aprendizaje del inglés desde casa durante el confinamiento. La actividad, impulsada para los grupos de #Inglés de estos dos centros, ha obtenido excelentes resultados con la edición de un libro en tres versiones, español, inglés y bilingüe, que puede consultarse y descargarse bajo estas líneas y un vídeo que reúne una selección de los trabajos realizados.
Este año 2020 todo el mundo ha celebrado Pascua confinado en casa a causa del Covid 19. La mayor parte delas personas hemos estado recluidas en nuestros hogares y, por eso, físicamente separadas. Sin embargo, las clases de inglés de los centros de la Universitat Popular de Castellar-Oliveral y de Rovella hemos estado más juntas que nunca gracias a una actividad llamada “LOS RETOS DEL INGLÉS”, que consistió en dos fases.
El primer día de vacaciones cada grupo recibió 12 retos “en inglés” que debían realizar. Algunos de ellos eran, por ejemplo, “Haz una cometa de papel en casa y vuélala en tu balcón o terraza”; “Haz una hornada de Pastelillos de Pascua siguiendo la receta original”; “Haz una foto de alguien rompiendo un huevo de Pascua en su frente o en la de otra persona”; “Decora una planta o arbolillo con huevos de Pascua, como si fuera un árbol de Navidad”; “Decora un huevo de Pascua con puntos/ triángulos/ una espiga de trigo/ flores/ un corderito, … entre otros.
Desde el primer momento, todas las clases estuvieron listas para el desafío y empezaron a realizar sus retos colectivos. Las más participativas incluso ayudaron a realizar retos que habían quedado sin resolver en otros grupos un poco menos activos o rezagados. Y, una vez terminados todos, pasaron a la segunda fase del juego, esta vez de traducción. Los grupos empezaron a recibir diariamente, de la formadora de inglés de #UPValència Mª Carmen Pérez, leyendas y textos variados en inglés, que se correspondían con el significado y explicación de cada reto
realizado por ellos o por otras clases, y que debían traducir al español y reenviar al grupo.
El resultado de tanto esfuerzo es un libro en tres versiones: Español, inglés o bilingüe, confeccionado gracias a todas las personas que asisten a inglés y muy especialmente a cada participante que lo han hecho posible completando retos, enviando dibujos, pinturas o fotos y traduciendo el texto principal al español.
De hecho, ni este libro -ni recuerdos de momentos muy divertidos durante estas Pascuas tan atípicas- existirían sin la participación, confianza, creatividad e ilusión de las personas mencionadas en la introducción de cada versión del libro, que es además una felicitación al centro #UPCastellarOliveral en su 25 aniversario.
VIDEO CON LOS RETOS REALIZADOS
El libro es el mismo, en tres versiones diferentes: Español, Inglés o bilingüe para que cada persona se descargue la que considere la más interesante o más adecuada a su nivel de inglés.
En las notas al final del libro hay páginas web y referencias bibliográficas a las que pueden dirigirse las personas que quieran más información sobre cada tema tratado o que tengan curiosidad por saber de dónde proceden las leyendas, explicaciones etc que hemos recogido en los retos.
LIBRO que explica el significado de cada reto EN ESPAÑOL
CURIOSIDADES DE PASCUALIBRO que explica el significado de cada reto EN INGLÉS
EASTER BOOKLIBRO que explica el significado de cada reto BILINGÜE (INGLÉS-ESPAÑOL)
EASTER EGGS BILINGUALLa iniciativa perseguía como objetivos estar en contacto constante durante las Pascuas con las personas participantes de la Universitat Popular de Valencia; ofrecer una distracción y pasarlo bien; aprender curiosidades e historia y, por supuesto, aprender inglés pues tanto los retos como los textos que tradujeron los y las participantes estaban íntegramente en este idioma.
DOMINGO 10 | Una proyección única para sensibilizar sobre el autismo
La Universidad Popular de València se suma a la sensibilización sobre el autismo y ha convocado a sus participantes para asistir #DesdeCasa a la proyección online de la película “Quiero ser cebra” de Carlos de las Heras y la ONG “Música para el autismo”, el próximo domingo día 10 de mayo a las 18h. Una proyección que no està previsto repetir de modo que una ocasión única para ver este trabajo que, según afirma la ONG productora, es una “película documental que cuenta la historia de 4 personas con autismo, cada una en una parte diferente del espectro. Tras identificar a los personajes e historias a contar, la ONG contactó con Carlos de las Heras para que se encargara del rodaje y montaje de la película, trabajo que llevó algo más de un año. La película, que recorre las 4 historias apoyándose en la mirada de las madres de los personajes, transmite las claves de la felicidad y lanza mensajes sobre lo que realmente importa en la vida. El resultado final sorprende por la emotividad de las historias y cómo están contadas e interconectadas”.
La ONG “Música para el autismo” informa que tras la proyección en directo en facebook contactará con las familias protagonistas y con el director y se celebrara una mesa redonda online en la que se podrá hacer preguntas a través de los comentarios de la publicación en facebook.
El vídeo no se mantendrá tras la emisión, por lo que es importante ser puntuales. Además la película podrá verse desde cualquier parte del planeta, por ejemplo, a las 13h en Buenos Aires, a las 12h en Santiago de Chile, o a las 11h en Ciudad de México.
La iniciativa de asistir a la proyección, impulsada desde los centros de #UPBenimàmet y #UPRussafa, es una propuesta dentro de las actividades de dinamización y conexión de los centros de la Universitat Popular para sus grupos de participantes.
El visionado y posterior participación en la mesa debate podrá realizarse desde el enlace a la página de “Música para el Autismo” que la ONG tiene publicada en Facebook: