La Universitat Popular de València salta las barreras de la brecha digital y mantiene activo el contacto con sus participantes de todas las edades a través de diferentes herramientas que van de las clases online a las videoconferencias en grupos de 4 por whatsapp, propuestas de actividades por mensajes de chat, a las llamadas individualizadas, para romper cualquier posibilidad de aislamiento de sus participantes a causa de las dificultades de acceso a las nuevas tecnologías.

En una situación como el confinamiento por la pandemia del Covid-19, en la que el acceso a las nuevas tecnologías se muestra como una herramienta crucial para evitar el aislamiento y acceder a recursos de todo tipo, las personas sin posibilidad, habilidad o capacidad de acceder a ellas ven agravada en mayor medida su situación de vulnerabilidad. En circunstancias como ésta se pone de manifiesto el valor de las redes sociales no virtuales y de proximidad como las que se tejen en los centros de la Universitat Popular de València alrededor de sus actividades, tanto de aula como de centro, y el compromiso con las personas de un proyecto de participación social, como es la UP, que trasciende el ámbito de la formación a lo largo de la vida para ejercer una función social fundamental e imprescindible.

Ante la diversidad de situaciones de las participantes, los equipos de los más de 30 centros UP en la ciudad, han desarrollado todo un abanico de estrategias para mantener activo el contacto con las personas que forman parte de la comunidad UP e incluso abrir los recursos de UPValència al resto de la ciudad, para dar respuesta a la situación excepcional de confinamiento, crisis sanitaria y social a causa del coronavirus.

En #UPMalvarrosa, #UPPoble Nou, #UPBorbotó y #UPMassarrojos, entre otros centros, se han ofrecido clases online a través de plataformas digitales para quienes han tenido acceso a internet y equipos informáticos, pero también se han realizado clases y contactos por videoconferencia en grupos de 4 personas para quienes no tenían acceso a plataformas online, o se han enviado propuestas de actividades o enlaces a recursos en mensajes por whastapp para quienes no tienen acceso a videollamadas. Incluso se ha utilizado el messenger de facebook para llegar a quienes solo podían utilizar esta herramienta o, cuando ha sido la única vía posible, se ha recurrido a llamadas telefónicas individualizadas.

Estas iniciativas han propiciado enriquecedores encuentros que han permitido verse, compartir impresiones, reír y desconectar de la realidad del confinamiento, además de aprender y mantener el contacto con formadores y con el resto de compañeros y compañeras de los grupos de actividad.

La respuesta, señala la formadora UP Mª Carmen Marco, «ha sido muy satisfactoria tanto para las personas participantes como para las profesionales de la Universitat Popular. La gente nos ha abierto sus casas y su corazón, la participación ha sido muy activa, se ha producido un intercambio enriquecedor de ideas, imágenes, trabajos y emociones, en el que hemos aprendido todas y todos».

Los retos de Pascua, Easter Challenges, propuestos por #UPValència han conseguido implicar a más de 50 personas  de los centros de #UPCastellarOliveral y #UPRovella en el aprendizaje del inglés desde casa durante el confinamiento. La actividad, impulsada para los grupos de #Inglés  de estos dos centros, ha obtenido excelentes resultados con la edición de un libro en tres versiones, español, inglés y bilingüe, que puede consultarse y descargarse bajo estas líneas y un vídeo que reúne una selección de los trabajos realizados.

Este año 2020 todo el mundo ha celebrado Pascua confinado en casa a causa del Covid 19. La mayor parte delas personas hemos estado recluidas en nuestros hogares y, por eso, físicamente separadas. Sin embargo, las clases de inglés de los centros de la Universitat Popular de Castellar-Oliveral y de Rovella hemos estado más juntas que nunca gracias a una actividad llamada “LOS RETOS DEL INGLÉS”, que consistió en dos fases.

El primer día de vacaciones cada grupo recibió 12 retos “en inglés” que debían realizar. Algunos de ellos eran, por ejemplo, “Haz una cometa de papel en casa y vuélala en tu balcón o terraza”; “Haz una hornada de Pastelillos de Pascua siguiendo la receta original”; “Haz una foto de alguien rompiendo un huevo de Pascua en su frente o en la de otra persona”; “Decora una planta o arbolillo con huevos de Pascua, como si fuera un árbol de Navidad”; “Decora un huevo de Pascua con puntos/ triángulos/ una espiga de trigo/ flores/ un corderito, … entre otros.

Desde el primer momento, todas las clases estuvieron listas para el desafío y empezaron a realizar sus retos colectivos. Las más participativas incluso ayudaron a realizar retos que habían quedado sin resolver en otros grupos un poco menos activos o rezagados. Y, una vez terminados todos, pasaron a la segunda fase del juego, esta vez de traducción. Los grupos empezaron a recibir diariamente, de la formadora de inglés de #UPValència Mª Carmen Pérez, leyendas y textos variados en inglés, que se correspondían con el significado y explicación de cada reto
realizado por ellos o por otras clases, y que debían traducir al español y reenviar al grupo.

El resultado de tanto esfuerzo es un libro en tres versiones: Español, inglés o bilingüe, confeccionado gracias a todas las personas que asisten a inglés y muy especialmente a cada participante que lo han hecho posible completando retos, enviando dibujos, pinturas o fotos y traduciendo el texto principal al español.

De hecho, ni este libro -ni recuerdos de momentos muy divertidos durante estas Pascuas tan atípicas- existirían sin la participación, confianza, creatividad e ilusión de las personas mencionadas en la introducción de cada versión del libro, que es además una felicitación al centro #UPCastellarOliveral en su 25 aniversario.

VIDEO CON LOS RETOS REALIZADOS

El libro es el mismo, en tres versiones diferentes: Español, Inglés o bilingüe para que cada persona se descargue la que considere la más interesante o más adecuada a su nivel de inglés.

En las notas al final del libro hay páginas web y referencias bibliográficas a las que pueden dirigirse las personas que quieran más información sobre cada tema tratado o que tengan curiosidad por saber de dónde proceden las leyendas, explicaciones etc que hemos recogido en los retos.

LIBRO que explica el significado de cada reto EN ESPAÑOL

LIBRO que explica el significado de cada reto EN INGLÉS

LIBRO que explica el significado de cada reto BILINGÜE (INGLÉS-ESPAÑOL)

La iniciativa perseguía como objetivos estar en contacto constante durante las Pascuas con las personas participantes de la Universitat Popular de Valencia; ofrecer una distracción y pasarlo bien; aprender curiosidades e historia y, por supuesto, aprender inglés pues tanto los retos como los textos que tradujeron los y las participantes estaban íntegramente en este idioma.

La Universidad Popular de València se suma a la sensibilización sobre el autismo y ha convocado a sus participantes para asistir #DesdeCasa a la proyección online de la película “Quiero ser cebra” de Carlos de las Heras y la ONG “Música para el autismo”, el próximo domingo día 10 de mayo a las 18h. Una proyección que no està previsto repetir de modo que una ocasión única para ver este trabajo que, según afirma la ONG productora, es una “película documental que cuenta la historia de 4 personas con autismo, cada una en una parte diferente del espectro. Tras identificar a los personajes e historias a contar, la ONG contactó con Carlos de las Heras para que se encargara del rodaje y montaje de la película, trabajo que llevó algo más de un año. La película, que recorre las 4 historias apoyándose en la mirada de las madres de los personajes, transmite las claves de la felicidad y lanza mensajes sobre lo que realmente importa en la vida. El resultado final sorprende por la emotividad de las historias y cómo están contadas e interconectadas”.

La ONG “Música para el autismo” informa que tras la proyección en directo en facebook contactará con las familias protagonistas y con el director y se celebrara una mesa redonda online en la que se podrá hacer preguntas a través de los comentarios de la publicación en facebook.

El vídeo no se mantendrá tras la emisión, por lo que es importante ser puntuales. Además la película podrá verse desde cualquier parte del planeta, por ejemplo, a las 13h en Buenos Aires, a las 12h en Santiago de Chile, o a las 11h en Ciudad de México.

La iniciativa de asistir a la proyección, impulsada desde los centros de #UPBenimàmet y #UPRussafa, es una propuesta dentro de las actividades de dinamización y conexión de los centros de la Universitat Popular para sus grupos de participantes.

El visionado y posterior participación en la mesa debate podrá realizarse desde el enlace a la página de “Música para el Autismo” que la ONG tiene publicada en Facebook:

https://www.facebook.com/musicaparaelautismo/?__tn__=%2Cd%2CP-R&eid=ARDk6XThmrnL1G9KGtfZ25R9BrCZsQvuZfLGePKqpvJfm53HXUxAQVXNgOZpYUK_vEpAPGCEKj6e5jho

La iniciativa #PintaDesDeLaFinestra sigue creciendo y ya hemos recibido más de 500 imágenes de dibujos y pinturas realizadas desde las ventanas dirabte el confinamiento, que componen un retrato de la ciudad de València desde las ventanas y balcones de nuestras participantes en todos los distritos de la ciudad. Hoy sumamos los dibujos y pinturas de participantes de #UPAlgirós, grupos de la formadora Amparo Blasco.

El centro #UPAiora mantiene activa la participación social de sus grupos de las diferentes actividades, tanto de ciclo largo, de talleres cortos de Coordenades como los grupos de autoaprendizaje, con la iniciativa #ContándonosCosasDesdeCasa.

Se trata de una actividad que invita a las personas a observar las diferentes actividades que realizan diariamente en su confinamiento y los entornos en los que las están realizando, elegir a continuación una actividad y un lugar y fotografiarse o fotografiar lo que crean que sea significativo de aquello que están haciendo; guardar las fotos individualmente para, al volver al centro, tras el confinamiento, hacer un collage para montar una exposición colectiva que exprese las vivencias del conjunto de participantes.

La actividad se está dinamizando mediante la conexión con participantes a través de los diferentes grupos de whatsapp de cada actividad ya que es la herramienta más accesible para las personas que forman parte de la comunidad del centro.

La propuesta tiene como objetivos mantener el contacto con la comunidad de la UP, dinamizar a las personas de los diferentes grupos, involucrar a las participantes en un proyecto de centro UP, facilitar el sentimiento de pertenencia a una comunidad y combatir las dificultades que presenta el confinamiento, en especial respecto a la soledad y aislamiento.

Ya nos han llegado algunas imágenes:

Este año, el centro #UPBenimàmet celebrarà la edición anual del #Benitrobat de manera virtual, debido a la situación de confinamiento que la población debe respetar. Ante la confirmación de la anulación de este evento, organizado por el grupo de Acció Jove de la Asociación Vecinal, que se celebra cada año por estas fechas y que reúne a numerosas asociaciones de Benimàmet en un acto de encuentro vecinal, socio cultural y festivo, el centro de la Universitat Popular en esta pedanía de València ha impulsado una celebración virtual que mantenga vivo el vínculo entre organizaciones y vecindario. El centro ha propuesto a modo de recordatorio o celebración la publicación de las fotografías de la edición anterior en la que #UPBenimàmet pudo participar con el resto de entidades tanto en el desfile como en la muestra de tres bailes de salón coreografiados por el formador de la actividad de #Bailesdesalón de este centro.

El objetivo de la propuesta es mantener el contacto con la comunidad de la UP, mantener el contacto con el tejido asociativo de la pedanía, rememorando el encuentro de entidades y asociaciones que tuvo lugar el año pasado y que ha tenido que anularse debido a la pandemia, facilitar el sentimiento de pertenencia a una comunidad de apoyo y combatir las dificultades que presenta el confinamiento, en especial respecto a la soledad y aislamiento.