La Universitat Popular de València celebra enguany el 25 aniversari del seu centre en Castellar-l’Oliveral. Entre les diferents activitats organitzades per a aquesta commemoració, el centre ha reunit prop de 50 receptes de cuina dels seus participants en un llibre en pdf que presenten el 28 de maig amb motiu de la celebració del Dia Internacional de la nutrició.
L’activitat, impulsada durant el confinament, dins del programa #UPaCasa, ha comptat amb una àmplia participació i el seu resultat ha sigut una obra col·lectiva il·lustrada amb les imatges dels plats realitzats.
receptes castellar 3Participants de ‘Español per a persones estrangeres’ ens diuen #QuédateEnCasa en la seua llengua materna
La Universitat Popular de València compta en la seua programació habitual amb l’activitat de ‘Espanyol per a persones estrangeres’ i ‘Espanyol d’acolliment’ i a les seues aules, en diferents centres, es reuneixen fins a 30 nacionalitats diferents. Persones nouvingudes i persones que porten al nostre país un temps però necessiten millorar el seu domini de l’idioma espanyol. Les aules d’aquesta activitat són un tresor de riquesa cultural on s’aprén a altra de l’idioma, altres maneres de veure el món i de viure, diferents escales de valors, trajectòries vitals molt variades i que enriqueixen a tot el grup.
Davant la situació de confinament, l’activitat ha continuat de manera virtual, mitjançant el programa #UPaCasa i el grup de participants d’aquesta activitat en #UPRussafa, amb la formadora Lola Ortí Aparisi, ha gravat un vídeo demanant-nos #QuédateEnCasa en les seues diferents llengües maternes.
El grup ha tractat de visibilitzar i connectar amb els companys i companyes d’Español del seu centre i expressar tranquil·litat en diferents llengües durant la quarantena.
Les participants de Formació General comparteixen les seues lectures més especials per a transitar la pandèmia
Les participants de Formació General comparteixen les seues lectures més especials per a transitar la pandèmia. A partir d’una activitat de #UPaCasa han preparat i gravat diferents recomanacions literàries i les mostren en un vídeo editat per la formadora de Formació General de #UPValència Inmaculada Baró.
Els grups de #FormacióGeneral estan realitzant activitats d’estimulació cognitiva i memòria cada dia amb el programa d’acompanyament i dinamització social #UPaCasa de la Universitat Popular de València. L’activitat diària consisteix en la realització d’unes fitxes didàctiques que reben de la formadora pels mitjans que cada persona li resulten més accessibles, donat que algunes participants tenen dificultats d’accés a noves tecnologies. El programa permet una connexió freqüent amb #UPValència i el manteniment de l’activitat d’estimulació que afavoreix evitar l’aïllament i mantenir l’activitat cognitiva en forma.
És possible accedir als materials en este enllaç: https://ejerciciosdememoria.org/
L’objectiu de la proposta és continuar amb la programació del curs que s’ha vist interromput per la pandèmia, que els i les participants posseïsquen les habilitats d’aprenentatge que els permeten continuar aprenent d’una manera que haurà de ser en gran manera autodirigida o autònoma, mantindre el contacte amb la comunitat de la UP, combatre les dificultats que presenta el confinament, especialment respecte a la soledat i aïllament.
#UPNouMoles #UPAbastos
La finestra de Ribes, un projecte col·lectiu per a la participació i la inclusió
La Finestra de Ribes és una mirada que s’apropa a l’individu i indivídua, el seu hàbitat, la seua visibilitat o invisibilitat i la seua capacitat de síntesi, creant un document visual amb la idea substancial de possibilitat, encontre, comunicació, coneixement mutu, visibilitat, participació, inclusió,……. i on es reflecteix un instant de les diferents vides emmarcades per unes normes socials que ens obliguen a romandre a les nostres cases.
La iniciativa, dins de l’àrea d’arts escèniques, proposa una consigna de moviment en relació amb la imatge que consisteix a “desaparéixer del pla” amb la finalitat d’acostar-nos dins del nostre confinament però també “aparéixer en el pla”.
La Finestra de Ribes és un projecte dins del programa #UPaCasa de #UPValència, impulsat per la formadora de dansa Susana Olmos per als seus grups de participants del centre #UPRibesEspai i #UPMorvedre, de la Universitat Popular de València. La proposta inicial estava dirigida als grups ja formats de dansa, però s’ha estés progressivament a artistes, amics i amigues de UPValència, familiars, … que han elaborat les seues “desaparicions” donant lloc a diferents retrats i a la creació d’un projecte més ampli que inclou la participació d’altres col·lectius, especialment aquells que estan en risc d’exclusió.
Així, “Amics de Caterina: dansa i arts inclusives”, persones amb i sense diversitat funcional, es van sumar a la proposta amb la consigna inversa i inclusiva: “aparéixer en el pla”, generant a més un nou contagi de participació amb la incorporació de “Família Morella” i “Lambda Col.lectiu LGTB per la diversitat sexual, de gènere i familiar” que, des del grup de famílies trans i persones adultes trans, se sumen a la ‘Finestra de Ribes’ amb les seues “aparicions”.
El diàleg entre finestres ens deixa veure l’espai que ens representa durant el nostre obligat tancament i produeix l’elaboració d’un document audiovisual de 30 minuts de duració, amb els enregistraments de més de 90 participants que ens acosten, des d’un pla artístic, a la nostra capacitat d’enteniment per mitjans digitals.
Vídeo: una col·laboració de Carlos Flors (editor).
#UPValència salta les barreres de la bretxa digital i manté actiu el contacte amb els seus i les seues participants
La Universitat Popular de València salta les barreres de la bretxa digital i manté actiu el contacte amb els seus participants de totes les edats a través de diferents eines que van de les classes online a les videoconferències en grups de 4 per whatsapp, propostes d’activitats per missatges de xat, a les crides individualitzades, per a trencar qualsevol possibilitat d’aïllament dels seus participants a causa de les dificultats d’accés a les noves tecnologies.
En una situació com el confinament per la pandèmia del Covid-19, en la qual l’accés a les noves tecnologies es mostra com una eina crucial per a evitar l’aïllament i accedir a recursos de tota mena, les persones sense possibilitat, habilitat o capacitat d’accedir a elles veuen agreujada en major mesura la seua situació de vulnerabilitat. En circumstàncies com aquesta es posa de manifest el valor de les xarxes socials no virtuals i de proximitat com les que es tixen en els centres de la Universitat Popular de València al voltant de les seues activitats, tant d’aula com de centre, i el compromís amb les persones d’un projecte de participació social, com és la UP, que transcendeix l’àmbit de la formació al llarg de la vida per a exercir una funció social fonamental i imprescindible.
Davant la diversitat de situacions de les participants, els equips dels més de 30 centres UP a la ciutat, han desenvolupat tot un ventall d’estratègies per a mantindre actiu el contacte amb les persones que formen part de la comunitat UP i fins i tot obrir els recursos de UPValència a la resta de la ciutat, per a donar resposta a la situació excepcional de confinament, crisi sanitària i social a causa del coronavirus.
En #UPMalvarrosa, #UPPoble Nou, #UPBorbotó i #UPMassarrojos, entre altres centres, s’han oferit classes online a través de plataformes digitals per als qui han tingut accés a internet i equips informàtics, però també s’han realitzat classes i contactes per videoconferència en grups de 4 persones per als qui no tenien accés a plataformes online, o s’han enviat propostes d’activitats o enllaços a recursos en missatges per whastapp per als qui no tenen accés a videollamadas. Fins i tot s’ha utilitzat el messenger de facebook per a arribar als qui només podien utilitzar aquesta eina o, quan ha sigut l’única via possible, s’ha recorregut a trucades telefòniques individualitzades.
Aquestes iniciatives han propiciat enriquidores trobades que han permés veure’s, compartir impressions, riure i desconnectar de la realitat del confinament, a més d’aprendre i mantindre el contacte amb formadors i amb la resta de companys i companyes dels grups d’activitat.
La resposta, assenyala la formadora UP Mª Carmen Marco, “ha sigut molt satisfactòria tant per a les persones participants com per a les professionals de la Universitat Popular. La gent ens ha obert les seues cases i el seu cor, la participació ha sigut molt activa, s’ha produït un intercanvi enriquidor d’idees, imatges, treballs i emocions, en el qual hem aprés totes i tots”.
En cada grup s’ha utilitzat un o diversos mètodes diferents segons les característiques del grup. En Artesania, assenyala Marco, “hem utilitzat especialment el whatsapp, alguna cosa que fa el procés més lent perquè contactem de 4 en 4 en cada videollamada” i amb els grups de Pintura i dibuix hem usat el messenger de facebook o classes online per zoom que ens permeten trobar-nos amb més participants alhora”.
En altres centres, formadors i formadores de diferents activitats han oferit classes en directe des de youtube, especialment les de gimnàstica i balls, o han gravat en vídeo tutorials o classes per a seguir en el moment en què es desitge amb posterioritat.
Encara que aquesta pàgina web de la Universitat Popular és un punt central en el qual s’han reunit les propostes de #UPaCasa per a fer-les accessibles als qui disposen d’accés a internet i un equip, ja siga ordenador, tauleta o mòbil, la resposta de la Universitat Popular a la pandèmia ha sigut capaç d’arribar fins a l’últim racó on alguna persona participant de la UP es mantenia desconnectada de les noves tecnologies o amb dificultats importants d’accés.
La resposta de la Universitat Popular, a més de tractar de complir objectius de formació, ha aconseguit complir un dels seus objectius clau, l’impuls de la participació social, en ser capaç de mantindre a la seua comunitat no sols vinculada i activa en la connexió amb els grups i centres UP, sinó activa en projectes col·lectius de participació social i de ciutat que s’han impulsat, com mostren per exemple els més de 500 dibuixos i pintures rebuts de la proposta #PintaDesDeLaFinestra en el marc del programa #UPaCasa, o la important repercussió de la pàgina d’accés a recursos culturals gratuïts i online #GestiónCultural, entre altres iniciatives.
Marco destaca especialment “haver mantingut el contacte amb una participant sordmuda dels nostres grups mitjançant videollamada per whatsapp que ens ha permés comunicar-nos per llengua de signes i una participant de 91 anys sense whatsapp amb la qual hem mantingut el contacte per telèfon”. Són només alguns exemples d’una comunitat formada per diversos milers de participants a la ciutat de València.
La funcionalitat social dels espais de participació i trobada com els centres de la Universitat Popular s’evidencia més que mai en moments tan difícils com el que travessem en l’actualitat en els quals es necessiten, sobretot, respostes de proximitat, a escala humana.
Els reptes de Pasqua de #UPValència motiven desenes de participants en l’aprenentatge de l’anglés des de casa
Els reptes de Pasqua, Easter Challenges, proposats per #UPValència han aconseguit implicar més de 50 persones de #UPCastellarOliveral i #UPRovella en l’aprenentatge de l’anglés des de casa durant el confinament. L’activitat, impulsada per als grups d’#Anglés d’estos centres, ha obtingut excel·lents resultats amb l’edició d’un llibre en tres versions, espanyol, anglés i bilingüe, que pot consultar-se i descarregar-se sota aquestes línies i un vídeo que reuneix una selecció dels treballs realitzats.
Aquest any 2020 tothom ha celebrat Pasqua confinat a casa a causa del Covid 19. La major part delas persones hem estat recloses en les nostres llars i, per això, físicament separades. No obstant això, les classes d’anglés dels centres de la Universitat Popular de Castellar-Oliveral i de Rovella hem estat més juntes que mai gràcies a una activitat anomenada “ELS REPTES DE L’ANGLÉS”, que va consistir en dues fases.
El primer dia de vacances cada grup va rebre 12 reptes “en anglés” que havien de realitzar. Alguns d’ells eren, per exemple, “Feix una cometa de paper a casa i vola-la al teu balcó o terrassa”; “Feix una fornada de Pastissets de Pasqua seguint la recepta original”; “Feix una foto d’algú trencant un ou de Pasqua en el seu front o en la d’una altra persona”; “Decora una planta o arbolillo amb ous de Pasqua, com si fóra un arbre de Nadal”; “Decora un ou de Pasqua amb punts/ triangles/ una espiga de blat/ flors/ un xaiet, … entre altres.
Des del primer moment, totes les classes van estar llestes per al desafiament i van començar a realitzar els seus reptes col·lectius. Les més participatives fins i tot van ajudar a realitzar reptes que havien quedat sense resoldre en altres grups una mica menys actius o ressagats. I, una vegada acabats tots, van passar a la segona fase del joc, aquesta vegada de traducció. Els grups van començar a rebre diàriament, de la formadora d’anglés de #UPValència Mª Carmen Pérez, llegendes i textos variats en anglés, que es corresponien amb el significat i explicació de cada repte realitzat per ells o per altres classes, i que havien de traduir a l’espanyol i reexpedir al grup.
El resultat de tant d’esforç és un llibre en tres versions: Español, anglés o bilingüe, confeccionat gràcies a totes les persones que assisteixen a anglés i molt especialment a cada participant que ho han fet possible completant reptes, enviant dibuixos, pintures o fotos i traduint el text principal a l’espanyol.
De fet, ni aquest llibre -ni records de moments molt divertits durant aquestes Pasqües tan atípiques- existirien sense la participació, confiança, creativitat i il·lusió de les persones esmentades en la introducció de cada versió del llibre, que és a més una felicitació al centre #UPCastellarOliveral en el seu 25 aniversari.
VÍDEO AMB ELS REPTES REALITZATS:
El llibre és el mateix, en tres versions diferents: Español, Inglés o bilingüe perquè cada persona es descarregue la que considere la més interessant o més adequada al seu nivell d’anglés.
En les notes al final del llibre hi ha pàgines web i referències bibliogràfiques a les quals poden dirigir-se les persones que vulguen més informació sobre cada tema tractat o que tinguen curiositat per saber d’on procedeixen les llegendes, explicacions etc que hem recollit en els reptes.
LLIBRE que explica el significat de cada repte EN ESPANYOL
CURIOSIDADES DE PASCUALLIBRE que explica el significat de cada repte EN ANGLÉS
EASTER BOOKLLIBRE que explica el significat de cada repte BILINGÜE (INGLÉS-ESPAÑOL)
EASTER EGGS BILINGUALLa iniciativa perseguia com a objectius estar en contacte constant durant les Pasqües amb les persones participants de la Universitat Popular de València; oferir una distracció i passar-ho bé; aprendre curiositats i història i, per descomptat, aprendre anglés perquè tant els reptes com els textos que van traduir els i les participants estaven íntegrament en aquest idioma.
DIUMENGE 10 | Una projecció única per a sensibilitzar sobre l’autisme
La Universitat Popular de València se suma a la sensibilització sobre l’autisme i ha convocat als seus i les seues participants per a assistir #DesdeCasa a la projecció online de la pel·lícula “Vull ser zebra” de Carlos de las Heras i l’ONG “Música per a l’autisme”, diumenge 10 de maig a les 18h. Una projecció que no està previst repetir de manera que és una ocasió única per a veure aquest treball que, segons afirma l’ONG productora, és una “pel·lícula documental que conta la història de 4 persones amb autisme, cadascuna en una part diferent de l’espectre. Després d’identificar als personatges i històries a contar, l’ONG va contactar amb Carlos de les Heras perquè s’encarregara del rodatge i muntatge de la pel·lícula, treball que va portar una mica més d’un any. La pel·lícula, que recorre les 4 històries secundant-se en la mirada de les mares dels personatges, transmet les claus de la felicitat i llança missatges sobre el que realment importa en la vida. El resultat final sorprén per l’emotivitat de les històries i com estan contades i interconnectades”.
L’ONG “Música per a l’autisme” informa que després de la projecció en directe en facebook contactarà amb les famílies protagonistes i amb el director i se celebrara una taula redona online en la qual es podrà fer preguntes a través dels comentaris de la publicació en facebook.
El vídeo no es mantindrà després de l’emissió, per la qual cosa és important ser puntuals. A més la pel·lícula podrà veure’s des de qualsevol part del planeta, per exemple, a les 13h a Buenos Aires, a les 12h a Santiago de Xile, o a les 11h a Ciutat de Mèxic.
La iniciativa d’assistir a la projecció, impulsada des dels centres de #UPBenimàmet i #UPRussafa, és una proposta dins de les activitats de dinamització i connexió dels centres de la Universitat Popular per als seus grups de participants.
El visionat i posterior participació en la taula debat podrà realitzar-se des de l’enllaç a la pàgina de “Música per a l’Autisme” que l’ONG té publicada en Facebook: